教育新闻
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17 2026-04
回顾2025 展望2026：教育强国建设理论热点观察
2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，是“十四五”收官和“十五五”谋划之年，也是扎实推动教育强国建设高起点布局、高质量推进之年。这一年，在习近平总书记关于教育强国建设重要论述的科学指引下，教育系统坚持“实”字当头、“干”字为先，交出了教育强国建设高起点布局、高质量推进的满意答卷。一、思想引领：教育强国建设的理论奠基2025年，习近平总书记关于教育强国建设的重要论述不断丰富发展，...
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14 2026-04
数智驱动与生态重构高职专业集群
当前，数智技术加速迭代应用，新产业、新业态、新岗位不断涌现，如何以数智驱动为引擎，重构规模化培养复合型技术技能人才、有效支撑未来产业发展的专业集群，已成为高职院校服务国家战略、实现高质量发展的重要课题。首先，以生态思维构建动态适配、协同演进的产教融合新体系，推动专业集群深度嵌入产业链与创新链。一是联合地方政府、龙头企业等，搭建整合产业发展态势、技术迭代趋势、岗位能力需求、人才流动状况的综合数据平台，...
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14 2026-04
科技赋能 推动文旅融合创新发展
文化的生命力在于创新创造，而激发创新创造活力是深化文化体制机制改革的中心环节。当前，我国人工智能技术持续突破，不仅助力破解传统文旅发展的痛点，也为文旅产业拓展国际化路径、深化交流合作搭建了新桥梁，为新时代文旅高质量发展注入了强劲动能。我国幅员辽阔、历史悠久，拥有海量优质的文旅资源。这些资源，既为深化文旅供给侧结构性改革、推进全国文旅融合提供了坚实基。参萍几衬芪穆萌诤洗葱绿峁┝斯惴河τ贸【。以技术驱动供给机制创新，...
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14 2026-04
高水平职业本科学校要体现五个高
建设特色鲜明的职业本科学校，关乎我国高质量教育体系构建、现代职业教育体系完善、高等教育多样性目标落地和人民满意教育目标实现，必须高度重视、深入研究。经分析，我们认为高水平职业本科学校至少要体现五个高。办学定位高匹配当前，研究型高校适度扩规、应用型高校提质扩容、技能型高校提升层次，是高等教育发展三大重点。其中，以专科高职为基础整合资源设立本科层次职业（技术）大学，是“十四五”高校设置的重要举措，目前已有100余所，...
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11 2026-03
推动职业教育教学关键要素改革“三大突破”
推进新型工业化、构建现代化产业体系，迫切需要大批高技能人才。近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），立足职业教育“培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才”的核心使命，聚焦专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素，通过起底式再设计、系统性再优化，推动职业教育高质量发展。一、重构重塑，推动育人定位新突破《意见》紧扣国家战略与产业升级需求，秉持前瞻思维与系统理念，...
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11 2026-03
将关键要素改革赋能产教融合高质量构建可持续人才培养供应链
作为轨道交通装备研发与产业转化领域的从业者，我亲历了我国轨道交通产业从追赶到领跑的全过程，深刻地体会到核心技术自主化的根基在人才，产业高质量发展的引擎是技能。为此，我参与教育部组织实施的职业教育“高技能人才集群培养计划”，为轨道交通装备领域培养“硬核”高技能人才。教育部出台《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），是将“高技能人才集群培养计划”有效经验做法固化、推广的重要举措，...
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11 2026-03
深化教学关键要素改革 支撑产业高质量发展
当前，我国正处于以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。党的二十届四中全会前瞻布局“十五五”发展，强调以实体经济为支撑、以科技创新为驱动，加快发展新质生产力，推动制造业高端化、智能化、绿色化转型，实现高水平科技自立自强。在此背景下，职业教育改革已超越教育体系自身优化，成为关乎国家产业竞争力、经济安全与发展主动权的战略任务。《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》...
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11 2026-03
聚焦高技能人才培养 打造职业教育高质量教材体系
近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），就深入推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革进行系统设计和一体部署，这对推动落实立德树人根本任务，源源不断培养中国式现代化需要的高技能人才，具有重要引领价值。《意见》指出，教材在教学关键要素联动改革中具有承上启下的作用，并就教材改革提出了一系列新举措新要求，体现了鲜明的问题导向和系统观念，必将有力推动中国特色职业教育高质量教材体系建设，...
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06 2026-01
打造职业教育高技能人才培养新范式
职业教育肩负着为建设现代化产业体系培养高技能人才的重大使命。产业转型升级加快与全球竞争加剧，对高技能人才的能力和素养提出新要求，传统的职业教育人才培养模式已难以适应时代需要。教育部围绕重大战略、重点领域，实施“高技能人才集群培养计划”，汇聚行业、企业、学校力量，组建改革集群，整体设计、系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变。...
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23 2025-12
人才培养与产业升级同频共振人才培养与产业升级同频共振
在制造强国、教育强国建设的时代浪潮中，作为支撑产业升级、推动技术创新的核心力量，培养大国工匠已成为职业教育不可推卸的时代使命。这不仅是职业教育服务国家战略的必然要求，更是其彰显类型特色、实现高质量发展的关键路径。面对新质生产力加快发展、产业迭代与技术革新的新形势，职业教育必须肩负起培养大国工匠的责任，以系统化、创新性的举措回应时代呼唤。从《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出培养大国工匠、...
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